2019-2020 春季学期，新冠疫情当前。按照学校“停课-不停学-不 停教”的工作部署，岩土测试技术课程按期、按原定教学内容和教学 计划，开展了网络教学。经过第一周的师生协调和配合，目前本门 课程网络教学运行正常、教学效果良好。现就过去 3 周的教学体会 同大家分享，不足之处，请老师和同学们多提宝贵意见和建议。
一、 课程线上资源是基础
岩土测试技术课程选用了中国大学 MOOC 课程岩土测试理论与 方法（图 1）作为线上教学资源。岩土测试理论与方法中国大学 MOOC 资源由太原理工大学建设，属山西省精品资源共享课程，其 线上资源内容契合岩土测试技术课程教学需求，建设的目的即是配 合课堂教学、实现岩土测试技术的“线上线下”混合式教学。
图 1.岩土测试理论与方法中国大学 MOOC 资源
二、 授课形式是关键
岩土测试技术课程网络教学选用的授课平台和工具包括：中国大 学 MOOC、慕课堂以及钉钉平台。中国大学 MOOC 平台开设了太原 理工大学专属 SPOC 课程，同步于岩土测试理论与方法线上课程， 保障了课程教学内容的完整性以及教学过程同教学计划的一致性。 慕课堂实现了课程设计，定义了授课流程，具体化了课程讨论与翻 转课堂。钉钉平台主要用于面授，以取代原本的课堂教学。
每堂课均依据教学计划中的授课内容，综合利用以上三个平台或 工具，合理进行课程设计。时间安排通常为：钉钉平台面授 40 分钟
左右；线上资源（视频）学习 40 分钟左右；课堂讨论约 20 分钟。此 外，适时增设课堂练习或问卷调查，提高学生的参与度，可有效保 障学生精力集中、提升学习效率，同时监视和追踪学生的学习状态 及对核心知识点的领悟和掌握程度。课程的具体执行通常涵盖图 2-
图 6 所示几个主要环节：
图 2. 学生签到统计
图 3. 钉钉面授直播
图 4. 线上资源学习
图 5. 翻转课堂及点名讨论
三、 课后拓展是保障
课堂依据教学目标，布置适量单元检测或课后练习。一方面巩固 学生对核心知识点的掌握，另一方面扩充和拓展学生的知识面，提 升学生获取知识的系统性和完整性（如图 7）。
图7 课后拓展作业和检测
